センセースタイル 
― あなたの軌跡を、誰かの灯りに ―
なぜ、寄稿を募集するのか
私は一度、教員になる夢を手放しています。
「先生なんかなれへんで！やめとき！」
高校2年生のとき、両親の猛反対がありました。
そのときは、自分の気持ちを押し込めました。
けれど、本当は諦めきれていなかったのだと思います。
三人の子どもを育てる中で、
地域の保育士さんや
「昔、先生をしてたんよ」と微笑む方々に、何度も助けられました。
その姿に触れるたびに、胸の奥にしまっていた夢が静かに動き出しました。
「今度は、私が支える側になりたい」
私は39歳で保育士試験に挑戦しました。
3人目の末っ子が年長のときです。
そこから約8年ほどかけて
通信制大学で学び、教員免許を4つ取得しました。
けれど——
本当に、情報が少なかったのです。
出願方法、スクーリング、レポート、教育実習、単位確認。ひとつひとつを自分で調べ、問い合わせながら進みました。
「きっと、同じように立ち止まっている人がいるはず」
そう思い、2019年に広告を貼らず「ホームページ」を立ち上げました。
これまでに累計77,000PVを超え、多くの体験談とお問い合わせをいただいています。
その中で確信したことがあります。
体験談には、人を動かす力がある。
だからこそ、“言葉を丁寧に読む人が集う場所”で、
もう一度、灯りを増やしたいと思いました。
こんな方へ
- 通信制大学で教員免許を取得された方
- いま、まさに挑戦の途中にいる方
- 迷いながらも机に向かっている方
- 過去の自分に届けたい言葉がある方
通信での学びは、ときに孤独です。
週末の予定を断り、
家族が寝静まった後にレポートを書き、
知らない街へスクーリングに向かう。
「これで本当にいいのだろうか」
そう思いながらも、前に進んできた日々。
その時間には、必ず意味があります。
掲載形式について
- 既存記事の転載・再編集
- インタビュー形式
- 匿名掲載可
- 実名・活動紹介つき掲載可
- 顔出し不要
- リンクの有無もご相談可
教員という立場上、実名発信が難しいことも理解しています。
安心して言葉を置ける場でありたいと考えています。
※趣旨と大きく異なる内容や宣伝目的の投稿は掲載を見送らせていただく場合があります。
安心して読める場を守るため、ご理解くださいね。
掲載していただいたあなたへのベネフィット
① より多くの方にあなたの体験が届きます
② ご希望があれば、活動紹介やリンク掲載も可能です。
③ あなたの歩みが、誰かの勇気に変わります
④ 「私もやってみよう」と思う人が増えます
⑤ 巡り巡って、きっとあなたにも良いご縁が戻ってくるかもしれません。
（これは、私自身が体験してきた実感です。）
管理人より
通信での学びは、孤独に見えて、
実はどこかでつながっています。
あのとき、誰かの体験談に救われたように。
今度は、あなたの言葉が誰かを支える番かもしれません。
このマガジンが、
「ひとりじゃない」と思える場所になりますように。
▶ ご連絡はこちら
からお願いいたします。
管理人プロフィール
元小学校教員／公認心理師
通信で複数の教員免許を取得。
「先生をふやす、支える」をテーマに、
通信で学ぶ方や教員のセカンドキャリアを応援しています。
▶ 通信で教員免許をとった人たち マガジン
（これまでの寄稿一覧はこちら）
実際に通信で教員免許をとった方の体験談の一部はこちら
母校の教壇に立つ①使命の自覚
小学校の先生になるには 40歳主婦・Waco先生
そして最後に
すでに取得された先生も、
今まさに挑戦中のあなたも。
あなたの軌跡は、誰かの灯りになります。
