センセースタイル 教師 個人事業主
素敵なせんせいをめざすあなたへ
教師の立ち位置 T2ポジション
Tはteacherの頭文字Tを表す。
複数指導の際の先生の表し方
T1 →授業をメインで進める教師
T2 →児童・生徒のフォローに回る教師
T2体制のクラスは全校に１〜 3組程度
（前任校では 2組／12組、勤務校でも１組／
12）
通常はT1である。
担任が1人で進めなくてはならない
教師は個人事業主 助けて！と言いにくい
友人のご主人で、小学校に長く勤務する男性が
小学校の先生学校の教師って
「個人事業主」みたいなもんです
筆者はまだ一母親で、
教師をめざすずっと前のことだが、
心に残ったフレーズだった。
‥
小学校に教員として勤務するようになって
彼の言わんとすることがよく分かる。
個人の裁量に任されているし、
人のことに口出しされることも少ない。
信頼されている、とも言えるが。
‥
自分のクラスの授業中、同時進行で
他のクラスにほとんど見に行けることはなく
他の教室で起こっていることも分からないのだ。
口出しされない代わりに、
助けてほしいと、言い出しにくい雰囲気もある。
学校と園の職場環境の違い
| 小学校 | 園 | |
| 男女比 | 4対6程度 | 幼稚園1対99 保育園は 幼稚園より 男性が多い |
| 主義 | 個人主義 | チーム |
| 担任数 | 1名（1年生は 支援員のいる 場合も） | 担任1名 ＋特支 1〜3名 |
| 製作物 | 個人作成で 各々分担 | 共同作業 |
| 出勤時刻 | 7時半-8時 | 8時過ぎ |
| 退勤時刻 | 18時-21時 | 17時-19時 |
| 慰労会 | 不参加でも 理由は 問われない | 参加が大前提 行かないと 理由を聞かれる |
| 懇親会 | 新しい人を 酌しに並ぶ | 飲みたい人が 自分で注ぐ |
| 夕方の お菓子 | 個人購入し 自分の島 だけ配布 | 毎月集金し 係が購入 全員に配布 |
| 日々の記録 | 出さなくても 言われない | 毎週出さないと 上司のお叱り |
| 戸外での 活動 | 体育時程度 | 晴れなら 毎日午前中 |
| 学級通信 | ほぼ毎週 | 月一回程度 |
| 研修や健診 への参加 | 個人ごと | 車に乗れる分 だけ同乗 |
| 研修の席順 | 個人ごと | 同じ園ごと 並んで席取り |
並べてみると学校は個人主義だなぁと感じる。
教師の共同作業
娘が園で働くという、小学校の先生は
小学校の先生
園で働く娘さん子どもは可愛いんだけど
長期休みの共同作業がイヤで‥
それぞれ分担して、一人でやらせてくれたらいいのに…
子どもの来ない長期休みが来るのが気が重くて
って言うのよ
その状況、すごく分かります！💦
娘さん、もしかしたら
学校の方が向いてるかもしれませんね（笑）
チーム保育
元幼稚園の園長園で一番大切なのは「チーム保育」ですよ！
いろんな意見を聞きながら進めたり、
協力しあって足並み揃えたりする大切さを
語っておられたそうだ。
先生方のキャラの違い（個人の感想）
| 小学校 | 園 | |
| 男女比 | 4対6 | 1対99 |
| 行動 | 個人で行動 | 集まって賑やか |
| 出身 高校 | 一般的な 進学校も多い | 女子比の高い 普通科も多い |
学校は男性の比率が上がるので、各々が個人で
行動することも多いのだろう。
幼稚園・保育園の教員免許は
短大、専門学校でも取得できるため、
おのずと女子の比率が上がり、
職場の雰囲気も女子の特徴が優勢に働く。
高等機関になればなるほど、
個人事業主の要素はより一層強まるだろう。
…
仕事の内容も大切だが、
職場の雰囲気や働く人のカラーも
仕事を続けるには大きな要素だ。
手伝いましょうか
本当ですか！助かります、お願いします！
申し出てくださって大変助かった日があった。
今まで助ける側に回ることが多かったが、
助けられる側のうれしい心情も
味わうことができた。
仲間入り の記事一覧
個人事業主の集まり
口出しもされない代わりに、
手伝って欲しいと言いにくい雰囲気だろう。
T1経験やT2経験も…筆者は、
その大変さを察知してしまう（笑）
できそうな仕事を申し出て、
膨大な業務量の担任の先生たちを
これからもサポートしていこうと思うのだ。
振り返る機会をもてて
感謝である。
